Dialog-Paket 03

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Produktinformationen "Dialog-Paket 03"

Dieses Paket beinhaltet die u.a. DVDs:

"Forscherdialoge - Wie sollten Dialoge mit Kindern gestaltet sein, um diese beim Lernen bestmöglich zu unterstützen?"


Bei der Tagung „Forscherdialoge“ in Blossin ist es dem MBJS des Landes Brandenburg gelungen, hochkarätige ExpertInnen dazu zu bewegen, über das Forschen von Kindern nachzudenken und sich auszutauschen und zwar in tiefgründigen Dialogen.
Auf dieser DVD werden ihre wesentlichsten Aussagen in einem Essay präsentiert, das viele Fragen aufwirft und diese auch profund beantwortet, z.B.:

- Wie lernen Kinder?
- Wie verstehen Kinder die Welt?
- Was sind Formen des Wissens?
- Was ist die Rolle der Erwachsenen beim kindlichen Forschen?
Dabei sind die DialogpartnerInnen zu spannenden Erkenntnissen gekommen, die die Fachkräfte in den KiTas unterstützen werden, Kinder bei ihrem Forschen und Lernen bestmöglich zu unterstützen.

Laufzeit: 87 Min. – 7 einzeln anwählbare Kapitel
Redaktionelle Aufbereitung: Dr. Michaela Hopf (DJI)Idee: Detlef DiskowskiFörderung: Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg

 

"Mikroprozesse der Bildung von Plänen + Konzepten zu „Aha-Erlebnissen“

Kinder erkunden ihre Welt neugierig und mit allen Sinnen. Viele Alltagsgegenstände, Beobachtungen in ihrem Umfeld, aber auch in der Natur wecken ihren Entdeckungsdrang. Bildungs- und Lernprozesse ergeben sich in vielen alltäglichen Situationen. Im Rahmen der Tagung „Mikroprozesse der Bildung“ hat man sich weniger mit den großen Konzepten, sondern mehr mit den kleinen Momenten im Bildungsprozess der Kinder beschäftigt, mit den Situationen, in denen die Bildungstätigkeit der Kinder ganz besonders angeregt und herausgefordert wird. Ein besonderes Augenmerk wurde darauf gelegt, wie die Erwachsenen – insbesondere die PädagogInnen– sie in diesen Prozessen konkret unterstützen können. Wann und wie entstehen die Momente, in denen die Kinder und die PädagogInnen „Aha-Erlebnisse“ oder Gedankenblitze haben? Welches Wissen, welche Technik, welche Haltung der Erwachsenen sind hierfür hilfreich – oder störend? Welche Sprache sollten die PädagogInnen sprechen, damit fruchtbare Momente im Bildungsprozess entstehen? Im Rahmen der Tagung ging es um die Mikroebene und darum, wie man von den Plänen und Konzepten zu den „Aha-Erlebnissen“ kommen kann. Auch dem Begriff „Sutained-Shared-Thinking“ wurde nachgegangen. Dabei geht es um die Gemeinsamkeit von pädagogischer Fachkraft und Kind beim Nachdenken, Probleme lösen, Erklärungen finden und das Weiterentwickeln des Erdachten.

Im Tagungsformat spiegelt sich wider, dass den Dialogen eine bedeutende Rolle zukommt: WissenschaftlerInnen und ExpertInnen aus der Praxis haben sich jeweils im Tandem den Themen der Tagung genähert. AV1 hat alle Dialoge aufgezeichnet und präsentiert auf dieser DVD ein Essay mit den Essentials dieser Dialoge in 5 einzeln anwählbaren Kapiteln. Die Tagung und diese DVD knüpfen inhaltlich an die „Forscherdialoge-Tagung“ und die DVD “Forscherdialoge” aus dem Sept. 2014 an.

Aufgezeichnet am 11. und 12. Febr. 2016 in Blossin
Redaktionelle Aufbereitung: Detlef Diskowski
Förderung: Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg

Inhalte:
01. Einführung in die Tagung
02. Was bedeutet Orientierung am Kind?
03. Beobachtungen und deren Auswirkungen im Team
04. Bedeutung der Interaktion zwischen Kindern für ihre Bildungsprozesse und ihre sprachliche Entwicklung
05. Wie lassen sich bildungsförderliche Momente genau feststellen.

 

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